Atenção pais ,alunos e comunidade escolar,no dia 28/06 teremos eleição para escolha do diretor.Veja a proposta de trabalho da candidata a diretora, professora RegileneEstado de Goiás
Colégio Estadual Meira Matos
São Luiz do Norte- Goiás
Plano de Ação
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Candidata a Diretora:
Regilene Fatima de Moraes Silva
“Uma escola é o que são os seus gestores, os seus educadores, os pais dos estudantes, os estudantes e a comunidade. A ‘cara da escola’ decorre da ação conjunta de todos esses elementos”. (LUCKESI, 2007, p. 15).
S.L.N/junho/2011
Identificação:
Candidata: Regilene Fatima de Moraes Silva
Cargo atual: Vice-diretora
Matrícula Funcional: 58.194
Unidade Escolar: Colégio Estadual Meira Matos
Endereço: Avenida Lauzimar de Oliveira Nº 654 Centro
Localização: Urbana
Níveis de Ensino: 2ª fase Ensino Fundamental, Ensino Médio (Ressignificação) Educação de Jovens e Adultos.
Introdução:
A educação escolar básica é um bem público, cuja garantia é um direito de cidadania, a gestão democrática surge para fixar novas idéias e estabelecer na instituição uma orientação transformadora conforme sustenta a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 em seu artigo 206, inciso VI e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 em seu artigo 14. Participar da gestão democrática da escola significa que todos se sentem e efetivamente são partícipes do sucesso ou do fracasso da escola em todos os seus aspectos: físico, educativo, cultural e político. Como afirma Gaddotti 1994 “A gestão democrática é condicionante imprescindível da qualidade”. Faz-se necessário, por sua vez, que a comunidade, os usuários da escola sejam os seus dirigentes e gestores. Na gestão democrática pais, alunos, professores e funcionários assumem sua parte de responsabilidade pelo projeto da escola. Para tanto é preciso trabalhar com metas a serem atingidas, objetivar os caminhos a serem percorridos visando a qualidade e equidade. Cabe ao gestor escolar, dentro deste contexto, propiciar as ações que irão nortear e dar subsídio a proposta pedagógica da escola, com base no princípio de gestão democrática e inclusiva. Neste intuito este Plano de Trabalho irá visar uma melhor compreensão da escola em suas dimensões da Gestão: Pedagógica, Participativa, de Pessoas, Tecnológica, Serviços e Recursos e de Resultados Educacionais. Essas dimensões serão articuladas em conformidade ao Projeto Pedagógico da Unidade Escolar, PDE e Regimento. Observando que estas dimensões irão ser apresentadas através de ações que possibilitem a articulação dos contextos administrativos, pedagógicos, em prol da melhoria da qualidade de sua práxis cotidiana.
Justificativa
O século vinte e um é um tempo de avanços do conhecimento humano e novas tecnologias. O mundo está passando por incríveis mudanças e marcam a nova direção na história da humanidade. Nessa tarefa, a educação (no sentido de formação) detém o maior índice de responsabilidade, as grandes e contínuas transformações sociais, científicas e tecnológicas passaram a exigir um novo modelo de escola e conseqüentemente, um novo perfil de dirigente, com formação e conhecimentos específicos para o cargo e a função de diretor-gestor. Considerando ainda a profunda alteração do papel da família atualmente, que também é um indicador no processo educacional das Unidades escolares. Mediante os vários acontecimentos acerca da educação é preciso estar observando os resultados e avaliando a instituição escolar. Neste intuito foi possível colher dados coletados junto à comunidade escolar através de observações, consultas documentais como o PPP e o PDE, e também pela Avaliação Diagnóstica, onde se observa que há um índice insatisfatório em relação à aprendizagem dos alunos demonstrada também nos indicadores do IDEB. Em relação à infra-estrutura da UE, percebe-se que a mesma precisa de ampliação/Adequação/reforma, sabendo que tais características também influenciam no processo aprendizagem de forma negativa. De acordo com o curso Promovido pelo CAED, em relação à gestão eficaz na escola, apresentado no modulo 3, aborda que pesquisas mostram que condições de trabalho atraentes tendem a melhorar o clima escolar, enquanto prédios negligenciados tendem a encorajar o vandalismo e desmotivar os profissionais e os alunos. Isto é um referencial importantíssimo e que precisa ser analisado no contexto escolar. É preciso perceber os indicadores de qualidade da instituição, visto que a escola é vista como uma organização, sendo necessário que as funções de apoio administrativo, setores especializados, funcionem de modo a proporcionar melhores condições de aprendizado, de atendimento ao aluno e professores no espaço escolar, tendo em vista que a escola precisa avançar no campo pedagógico, lógico observando os fatores internos e externos que podem contribuir ou que precisam de intervenção. Para que haja qualidade é preciso também que haja organização dos registros escolares; utilização das instalações e equipamentos; preservação do patrimônio escolar; interação escola/comunidade; captação e aplicação de recursos didáticos e financeiros, comprometimento por parte do grupo gestor no ambiente pedagógico com foco para melhorar o currículo e a prática em sala de aula dos professores, de forma contínua e que não fique restrito apenas a parte burocrática da Unidade Escolar. De acordo com estes déficits apresentados o Plano de Trabalho de Gestão Escolar foi pautado, no intuito de articular aos projetos da escola PPP,PDE,Regimento Escolar, Conselho Escolar,projeto AMAI e Educação Inclusiva, buscando envolver a comunidade escolar, família, alunos primeiramente num clima de colaboração, participação e inteiração, onde todos se sintam envolvidos e parte integrante do processo educacional, buscando juntamente com a equipe gestora soluções para melhoria do processo ensino-aprendizagem que deve ser fator primordial numa Unidade Escolar. Segundo Marques (1981), a participação de todos nos diferentes níveis de decisão e nas sucessivas fases de atividades é essencial para assegurar o eficiente desempenho da organização. A flexibilidade de pessoas e da própria organização permite uma abordagem aberta, facilitando a aceitação da realidade e permitindo constantes reformulações que levam ao crescimento pessoal e grupal. Neste sentido as ações predispostas neste trabalho têm como objetivo melhorar a qualidade do ensino-aprendizagem, atendendo aos anseios dos segmentos, visando uma gestão firme e objetiva com enfoque participativo.
Objetivos
1.Dimensão Gestão Pedagógica:
Ø Assegurar condições de aplicação dos Projetos previstos no PPP e PDE..
Ø Ampliar o acervo de livros da Biblioteca.
Ø Acompanhar a avaliação de programas e projetos desenvolvidos na UE, observando o IDEB e buscando meios de sanar déficits juntamente com o pedagógico.
Ø Participar dos planejamentos mantendo dialogo com o pedagógico.
Ø Propiciar políticas de inclusão com equidade.
Ø Promover e viabilizar o desporto e o lazer realizando 02 (dois) interclasses por ano, sendo um no primeiro semestre e o outro no segundo semestre, em horários de contraturnos.Participar dos jogos abertos.
Ø Buscar atendimento psicológico a comunidade escolar, como meio de prevenir ansiedades em detrimento do trabalho.
Ø Incentivar, preparar e estimular os profissionais da comunidade escolar em conhecer a Lei nº 17.151, de 16 de setembro de 2010 sobre o Bullying.
2.Dimensão Gestão Participativa:
Ø Assegurar o princípio da Gestão Democrática participativa, com fortalecimento do Conselho Escolar.
Ø Planejar ações do PPP E PDE juntamente com a comunidade escolar, visando melhoria no processo ensino-aprendizagem.
Ø Divulgar o Regimento Escolar, Projeto Político Pedagógico e Plano Desenvolvimento da Escola à comunidade escolar, alunos, família, comunidade.
Ø Fortalecer o Conselho Escolar para atuar conforme critérios já definidos.
Ø Estabelecer parceria com meios de comunicação existente na localidade como, por exemplo, a Rádio FM 104,3 divulgando as ações da UE.
3.Gestão de Pessoas
Ø Propiciar momento de lazer com comunidade escolar, pelo menos uma vez ao ano.
Ø Valorizar e respeitar as diferenças de cada profissional dentro de sua área de trabalho.
Ø Incentivar participação da comunidade escolar nos Trabalhos Coletivos
Ø Possibilitar aos segmentos vivenciar processos de conhecimento que busquem uma melhor compreensão da escola em suas dimensões: Gestão pedagógica, Participativa, de Pessoas, Tecnológica, de Serviços e Recursos e Gestão de Resultados Educacionais.
Ø Promover a integração da família nos processos pedagógicos.
Ø Incentivar a comunidade escolar à Formação continuada.
Ø Incentivar os funcionários da escola a zelar pela organização de cada setor, visando local agradável.
Ø Incentivar cada segmento a observar os direitos e deveres.
Ø Zelar pelo cumprimento da CH prevista ao aluno, assegurando assim seu pleno desenvolvimento.
4.Gestão Tecnológica
Ø Assegurar o uso das Tecnologias como instrumento de trabalho dos professores e melhoria da aprendizagem dos alunos.
Ø Incentivar professores a utilizarem as TICs como processo formativo do próprio crescimento profissional.
5.Gestão de Serviços e Recursos
Ø Dar subsidio e apoio a equipe administrativa em relação à organização da documentação escolar.
Ø Prover meios de subsidiar os setores da escola em relação aos equipamentos, dando sustentabilidade e equiparação quando necessário.
Ø Despertar para o espírito de pertencimento em relação à preservação do Patrimônio escolar.
Ø Promover interação escola/comunidade.
Ø Subsidiar corpo docente com recursos e materiais pedagógicos.
Ø Aplicar Recursos financeiros PDDE/PROESCOLA, com transparência e de acordo com o previsto.
Ø Buscar junto aos órgãos competentes a ampliação, reforma da UE, sendo que o projeto contemplará sala de multimídia, sala de inclusão, cantina, salas de aulas e quadra de esporte.
Ø Adquirir ar condicionado para as salas de aulas e biblioteca.
Ø Instalar câmeras de segurança no pátio da escola e se possível nas salas de aulas.
Ø Adquirir uma porta de vidro grande com ampla visão para os corredores e faixa com material acrílico divulgando o nome da UE .
Ø Arborizar adequadamente o pátio da escola.
Ø Adquirir televisões para as salas de aulas que estiverem faltando.
Ø Organizar e adquirir armário com chaves individuais para colocar materiais limpeza / Serviços Gerais.
Ø Aprimorar a aparelhagem de som da escola para os eventos fora da escola, bem como sua utilização no interior da mesma. Adquirindo microfone e caixas de som.
6.Gestão de Resultados Educacionais
Ø Divulgar resultado dos alunos aprovados em vestibulares.
Ø Avaliar juntamente com equipe pedagógica o resultado das ações previstas no PPP E PDE.
Ø Demonstrar transparência na aplicação dos recursos.
Metas
1.1 Serão feita previamente levantamento das ações previstas e concomitantes meios que assegurarão o desenvolvimento de cada ação.
1.2 Através recursos financeiros PDDE e PROESCOLA, previsto para médio e longo prazo.
1.3 Realizações de reuniões onde serão analisados dados e observação focando o problema detectado.
1.4 Interações dos resultados obtidos, buscando estar mais presente nos assuntos pedagógicos.
1.5 Organização de atividades e ações que priorizem toda clientela a fim de promover a igualdade, onde todos tenham capacidade de equiparar na aprendizagem.
1.6 Realizações de interclasses semestralmente, buscando trazer o aluno para a escola, evitando assim a evasão, faltam as aulas, visto que os mesmos demonstram interesse em praticar esportes.
1.7 Promoções encontro semestral com a psicóloga do município, onde será estabelecida Parceria, para realização de momento de descontração, promovendo assim entre os funcionários sensação de bem-estar.
1.8 Criação de metodologias concernentes ao Bulliyng no sentido de evitar a pratica na UE.
2.1 Concentração de esforços em relação ao Conselho Escolar,onde o mesmo seja atuante e participativo nas tomadas de decisões.
2.2 Participação integral na elaboração do PDE e PPP, ajudando na articulação das ações em detrimento da melhoria da aprendizagem.
2.3 Através de reuniões com equipe pedagógica será feita divulgação dos Projetos no intuito de haver mais participação e interação nos assuntos pedagógicos.
2.4 Realização de analise das atribuições dos membros do Conselho Escolar,para que os mesmos atuem com segurança.
2.5 Criações de Parceria com a Radio FM de nossa cidade, para que a família, comunidade local, alunos possam inteirar dos principais acontecimentos e ações desenvolvidas ou que serão desenvolvidos na UE.
3.1 Realizações momento de descontração com membros da comunidade escolar e família dos mesmos, no dia do Professor.
3.2 Conscientizações do papel que cada um representa na Unidade Escolar, reconhecendo e valorizando seu trabalho.
3.3 Valorizações do profissional que se dedica aos trabalhos pertinentes a sua função.
3.4 Realizações de Palestra mostrando os diversos fatores que compõe uma Unidade Escolar, no intuito de rever conceitos e conhecer a parte pedagógica e burocrática.
3.5 Realizações de eventos que tragam a família para escola, no sentido de criar espírito de pertencimento.
3.6 Viabilizações de meios a curto e longo prazo de incentivar professores a estarem se atualizando.
3.7 Através de reuniões mostrarem as atribuições da Cartilha para que seja analisado se realmente está sendo cumpridas as disposições para cada função.
3.8 Observações da Legislação para cumprimento efetivo em relação ao que está previsto na mesma.
4.1 Organizações do Laboratório de Informática para uso tanto de aluno como professor.
4.2 Através dos planejamentos equipe pedagógica incentivar professores a utilizarem as tecnologias tanto para melhoria nas aulas, como para crescimento profissional, visto que não podemos fugir das mesmas.
5.1 Criação de ambiente propicio ao trabalho, oferecendo recursos necessários para bom andamento dos trabalhos.
5.2 Obtenção de sustentabilidade em relação aos recursos ,equiparando e fazendo reparos onde necessário com recursos destinados a este fim.
5.3 Orientações pedagógicas e do grupo gestor em relação ao Patrimônio da escola aos alunos.
5.4 Realizações de eventos que promovam o acesso dos pais/família na escola.
5.5 Serão destinados recursos a este fim, previsto no PDDE e PROESCOLA.
5.6 Participações do Conselho Escolar nas Prestações de contas da Merenda Escolar, PDDE e Proescola.
5.7 Realizações da proposta junto aos órgãos competentes buscando assim a qualidade e equidade tão difundida na LDB.
5.8 Melhoramento das condições físicas das salas, proporcionando melhor aprendizagem aos alunos e oferecendo local de trabalho mais agradável ao professor.
5.9 Visando forma de garantir a segurança, reduzindo o índice de vandalismo como pichações, vidros quebrados, portas detonadas...
5.10 Adequações viáveis e necessárias, pois além de arejar a sala, o coordenador pedagógico terá uma visão mais acessível aos corredores no momento de planejamento ou adequação dos horários.
5.11 Proporcionando local arejado, onde os alunos terão espaço para recreação.
5.12 Melhoramentos das aulas práticas em sala de aula, visto que a escola não tem sala de multimídias.
5.13 Organização por turno dos materiais de limpeza,onde serão guardados em locais de acesso individualizado,evitando assim desperdício de materiais e até mesmo para uma melhor organização.
5.14 Aquisições de caixa de som e microfone, para realização dos eventos previstos no PDE.
6.1 Aquisições de faixas no intuito de divulgar pela cidade os alunos aprovados nos vestibulares, incentivando os demais alunos.
6.2 Realizações de revisão bimestral no PPP e PDE observando se estão sendo cumpridas as ações previstas e se precisam mudar ou aprimorar alguma ação.
6.3 Realizações da prestação de contas fixadas no mural da coordenação e apresentação dos materiais adquiridos.
Estratégias
1.1.1 Serão realizadas reuniões bimestrais nos trabalhos coletivos para verificar se há necessidade de interferência nas ações previstas e também para execução das mesmas. Ambas ficarão expostas na coordenação com as datas previstas para realização de cada ação.
1.1.2 Estas ações estarão contempladas no PDDE e PROESCOLA, mediante a indicação das obras escolhidas pelos professores de cada área de ensino, contemplando assim as diversas áreas do conhecimento.
1.1.3 Será verificado através de dados coletados o resultado obtidos dos avanços e recuos dos alunos e juntamente com a equipe pedagógica o grupo gestor irá propor soluções, esta ação será realizada bimestralmente e sempre que houver necessidade.
1.1.4 Através de reuniões com pedagógico verificar e estar inteirado dos problemas para juntos encontrar possíveis soluções.
1.1.5 Através dos dados coletados em relação à aprendizagem dos alunos, verificar se ambos estão conseguindo avançar, proporcionando aulas de reforço, atividades extras para que os mesmos tenham garantia de seus direitos. Este acompanhamento será realizado pela coordenação pedagógica, dando e oferecendo subsidio para seu crescimento cognitivo.
1.1.6 Será realizado semestralmente, os alunos terão acompanhamento extras nos treinamentos,através de Parceria estabelecida com o município,cedendo um professor para esta finalidade, visto que não temos efetivos nesta área na escola para então poder realizar esta atividade pela SEE.
1.1.7 Através de Parceria com o município, iremos ter encontro semestral com a psicóloga a fim de melhorar auto-estima, dar incentivo ao profissional e ainda criando um clima prazeroso na UE.
1.1.8 Serão orientados pela coordenação pedagógica aos professores e demais funcionários da UE a estarem observando se estas práticas do bullying acontecem no interior da escola, bem como realizar reuniões com a família, atendimento especializado e ações em sala de aula que esclareçam aos alunos sobre o assunto.
2.1.1 Será realizado reuniões bimestrais com o Conselho Escolar, onde será exposto problemas detectados na UE bem como estar inserindo os mesmos nas tomadas de decisão e acompanhamento dos recursos advindos das esferas estadual e federal.
2.1.2 Será realizado no início de cada ano letivo reuniões com todos segmentos a fim de construir o PPP e inteirar os mesmos sobre o funcionamento destes programas.
2.1.3 Após a construção do PPP e PDE será apresentado à comunidade escolar, pais, alunos as ações que irão nortear o Processo educacional, sendo realizado no início de cada ano letivo.
2.1.4 idem 2.1
2.1.5 Serão feita parceria com a rádio local de nossa cidade, a fim de divulgar os trabalhos e projetos da UE.Divulgando as ações inserindo a comunidade local nos assuntos da escola, pelo menos uma vez por semana.
3.1.1 Este momento de interação e descontração juntamente com as famílias dos funcionários será realizado impreterivelmente no dia do professor.
3.1.2 Nas reuniões pedagógicas valorizar os esforços dos professores que realmente dedicam a melhorar o desempenho dos alunos.
3.1.3 Será concedido pela UE um certificado de participação nos trabalhos coletivos, como forma de valorizar o profissional que realmente se dedica a concentrar esforços na superação e criação de metas, além de registrar a presença, pois sabemos que é considerado letivo. O mesmo irá conter as pautas de cada trabalho.
3.1.4 Será apresentada a comunidade escolar as dimensões que existem numa UE através das reuniões no decorrer do ano letivo, a fim de que haja concentração de esforços nas mesmas e também para que entendam o processo educacional na sua visão mais ampla.
3.1.5 Serão realizadas reuniões bimestrais com a família/conselho Tutelar a fim de que os mesmos sintam partes integrantes do processo educacional, além dos projetos que constarão no PDE que será de suma importância a participação da família e comunidade em geral.
3.1.6 Através do mural da coordenação sempre divulgar cursos diversos nas demais áreas do conhecimento. Incentivando os mesmos a estarem se aperfeiçoando.
3.1.7 Serão feita reuniões com a comunidade, onde estará sendo feito comentários em relação ao previsto na cartilha sobre as atribuições de cada função, observando o que deve ser realizado para melhoria nos diversos setores.
3.1.8 idem 3.7
4.1.1 Será feito Registro juntamente com coordenador em relação ao uso do laboratório, o mesmo irá observar se as atividades propostas correspondem ao planejado, visando assegurar aprendizagem significativa ale de subsidiar professor.
4.1.2 Através dos planejamentos os coordenadores irão oferecer subsídios em relação às tecnologias no intuito de melhorar a aprendizagem.
5.1.1 Será feito semanalmente avaliação dos materiais disponíveis para evitar que faltem os mesmos.
5.1.2 Cada setor da escola terá um responsável para estar informando ao grupo gestor, sobre a necessidade de estar consertando algum equipamento ou outros...
5.1.3 Realizar reuniões em salas de aula sempre que necessário no decorrer do ano letivo, alertando sobre a preservação dos bens públicos.
5.1.4 Será realizado através dos projetos previstos no PDE.
5.1.5 idem 5.1.2
5.1.6 Após os recebimentos das verbas o Conselho Escolar estará atuando conforme o previsto e as prestações de contas irão ser fixados no mural do pedagógico, bem como repassar aos alunos; família sobre aquisição de materiais.
5.1.7 Será feito pedidos de providencias aos órgãos competentes visando a meta apresentada, até o momento que realmente for cumprida e realizada.
5.1.8 Será adquirido através de mobilização da comunidade escolar, buscando parcerias e também adquirindo com recursos do PDDE ou Proescola, visto que a UE necessita de oito ares condicionados.
5.1.9 Através de Parcerias estabelecidas junto ao município, empresas, proprietários de terras da região se tornam possível a aquisição, visto que as mesmas serão instaladas junto ao PC da Coordenação e sendo revisada ao final de cada turno, observando se houve atos de vandalismo ou bullying.
5.1.10 Esta ação será realizada com verbas oriundas de parcerias que irão ser estabelecidas.
5.1.11 Através de Projetos na área de Biologia, voltados para arborização do pátio.
5.1.12 Ação que irá ser realizada com verbas oriundas do PDDE ou PROESCOLA.
5.1.13 idem 5.1.12
5.1.14 idem 5.1.12
6.1 Serão confeccionadas faixas pela equipe pedagógica que irão ser expostas nos pontos principais da cidade divulgando nome de alunos que passaram no vestibular.
6.2 Será feito revisão e avaliação das propostas presentes nos projetos da escola observando se está havendo resultados.
6.3 Através das reuniões a comunidade escolar irá decidir juntamente com o grupo gestor sobre a aplicação dos recursos financeiros.
Avaliação
A avaliação será contínua, analisadas pelo grupo gestor, onde ao final de cada bimestre no decorrer de cada ano letivo, deverá ser feito análise, visto que o mesmo apresenta ações para curto, médio e longo prazo, verificando se realmente está sendo cumprido o que foi proposto e se está dando certo, lembrando que o mesmo não está pronto e acabado podendo sofrer alterações mediante as necessidades que forem surgindo.
Referencias Bibliográficas
AMARAL,Ana Lucia e outros,Curso Formação de Gestores,CAED,UFJF,volume único 2011.
BONAMIMO,Alicia Fátima Alves, Cynthia Paes,Escola como um ambiente de aprendizagem,curso de Formação de Gestores-SEEGO-40 HORAS.
COELHO, Salete do Belem Ribas e Clarice Linares,Gestão Participativa do AmbienteEscolar,Disponívelem:http://web03.unicentro.br/especializacao/Revista_Pos/P%C3%A1ginas/3%20Edi%C3%A7%C3%A3o/Humanas/PDF/17-Ed3_CH-GestaoParti. Acesso,14/06/2011,00h.
Formação, em serviço, dos gestores da Rede Estadual de Ensino:Diretores,Secretaria da Educação,gestão 2007/2010. Pag.20,21,22.
LIDERANÇA DE DIRETOR, Disponível em: http://www.google.com.br/search?hl=pt-BR&biw=1024&bih=599&q=diretor%20de%20escola&gbv=2&gs_sm=c&gs_upl=883l1966l0l7l7l0l0l0l0l401l1253l1.4.1.0.1&ie=UTF8&sa=N&tab=acesso,09/06/2011,13h.
Metas e Objetivos, disponível em:http://www.webartigos.com/articles/9097/1/Metas-E-Objetivos/pagina1.html, acesso 13/06/2011 às 23h.
